Études cliniques

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Chez Cochlear, nous nous engageons à améliorer la vie des personnes atteintes d’une perte auditive, grâce à la science et à l’innovation. Nous investissons beaucoup dans la recherche et le développement en vue d’améliorer nos technologies. Au sein de l’unique campus pour l’audition de l’Université Macquarie, nous travaillons avec des milliers de professionnels de l’audition dans les domaines de la recherche, du développement clinique, de la fabrication et de la réadaptation. Nos équipes de recherche collaborent avec les meilleurs professionnels de l’audition et comptent plus de 100 partenaires de recherche actifs dans 20 pays différents, ce qui nous permet d’innover continuellement et de fournir des percées aux personnes présentant une perte auditive. Nous participons à des essais cliniques réglementés et à des études cliniques avancées visant à améliorer la santé auditive. Les sujets d’étude actuels comprennent l’élargissement des indications, le traitement des entrées et la préservation de l’audition.

Vous trouverez ici un résumé des études cliniques en cours menées par nos partenaires aux États-Unis et au Canada. Vous devriez communiquer avec votre audiologiste et votre médecin pour discuter de votre participation à une étude clinique. Chaque étude a des exigences particulières. Les participants doivent être informés des risques et des avantages liés à la participation à une étude.

Études cliniques

Cette section répertorie les études cliniques non parrainées par Cochlear menées dans des cliniques aux États-Unis et au Canada. Si vous êtes un professionnel intéressé par la publication de vos recherches sur le site Web de Cochlear, veuillez cliquer ici pour obtenir un formulaire de demande en format PDF modifiable.

University of Minnesota Listen Lab for Speech Communication and Hearing Loss

Nous nous intéressons à la perception de la parole et aux éléments qui la rendent difficile ou pénible. L’effort est le point central de l’étude parce qu’il s’agit d’une expérience courante chez les personnes malentendantes et qu’il influence la vie des gens de nombreuses façons, y compris sur le plan social et médical, et en matière de rendement au travail.

Tous les tests de laboratoire consistent à écouter des mots ou des phrases pour voir comment les changements de débit de parole, de synchronisation et d’articulation ou les différents interlocuteurs influencent la façon dont vous entendez la parole. Nous mesurons l’effort auditif en suivant la dilatation de la pupille au fur et à mesure que les gens écoutent la parole. La mesure n’est pas invasive, car elle utilise une caméra. Nous nous intéressons à la quantité et à la durée de l’effort requis au moment où les phrases sont entendues et lorsqu’une personne a besoin de réfléchir pour corriger un mot qui aurait pu être erroné. Il existe une variété d’études, et nous prenons généralement des rendez-vous de deux ou trois heures afin de pouvoir effectuer plusieurs tâches d’écoute différentes en une seule visite. Nous rémunérons les participants à un taux de 25 $ l’heure.

Le but ultime de cette étude est de mieux comprendre l’effort que représente la perception de la parole pour les personnes malentendantes afin que cet aspect de l’écoute puisse être mieux pris en compte dans les diagnostics et que nous puissions sensibiliser les gens à son importance.

Si vous souhaitez participer, veuillez communiquer avec le Listen Lab en envoyant un courriel à ListenLab@umn.edu ou en composant le 612 625-3327.

Étude de l’Indiana University sur le développement neurocognitif chez les adultes et chez les enfants portant des implants cochléaires.

Le laboratoire de recherche otologique DeVault, de l’école de médecine de l’Indiana University, cherche actuellement des participants âgés de 3 à 25 ans, portant des implants cochléaires bilatéraux ou unilatéraux, pour prendre part à une étude sur le développement neurocognitif chez les enfants et chez les adultes. Le développement neurocognitif renvoie aux processus cérébraux qui jouent un rôle dans la mémoire, la pensée complexe et l’apprentissage. Nous savons que les implants cochléaires ne procurent pas des avantages égaux chez toutes les personnes souffrant d’une perte auditive profonde, et nous pensons que les différences dans le développement neurocognitif peuvent aider à en expliquer les raisons. Les informations que nous obtiendrons dans le cadre de cette étude nous aideront à identifier les enfants qui pourraient être exposés à un risque élevé de troubles de la parole et du langage après l’implantation cochléaire, afin qu’ils puissent recevoir, le plus tôt possible, le traitement et les services qui leur conviennent le mieux.

Si vous souhaitez participer, veuillez appeler ou envoyer un courriel à Shirley Henning, M.S., CCC-SLP (317 278-8390), à schennin@iupui.edu pour en savoir plus sur l’étude. Votre intérêt ne vous oblige pas à participer.

Pour en savoir plus sur cette étude, veuillez cliquer ici.