« Bien que j’aie reçu un implant en 2008, j’ai toujours la chair de poule chaque fois que j’écoute quelqu’un au téléphone, parce que je suis consciente de ce que je ne pouvais pas faire auparavant. »
– Ann D., porteuse d’un appareil Nucleus®
Quand l’élève devient l’enseignant
À l’âge de 12 ans, Ann a échoué à un test d’audition à l’école. Pour compenser sa perte auditive, elle s’assoyait toujours à l’avant de la salle de classe, de façon à pouvoir comprendre l’enseignant.
Plus tard dans sa vie, Ann a étudié la langue des signes et est devenue interprète professionnelle et enseignante. Immergée dans la communauté des malentendants, Ann s’est forgé l’opinion négative selon laquelle les implants cochléaires étaient effractifs et inutiles.
Et ce, jusqu’à ce qu’elle rencontre son premier élève portant un implant cochléaire. Ann a été étonnée de son succès, autant dans la salle de classe qu’à l’extérieur. Elle a réévalué son attitude à l’égard des implants cochléaires et a décidé de s’en procurer un pour améliorer sa propre audition.
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