Intervención temprana para niños

Si su hijo tiene hipoacusia, recibir tratamiento pronto tiene muchos beneficios, incluido sentar las bases para el lenguaje y las habilidades sociales.

Los implantes cocleares le permitieron a Patrick H., de 7 años de edad, poder aprender y jugar con sus compañeros, con la tranquilidad de saber que podrá oír a sus maestros y al mundo que lo rodea.

Qué encontrará en esta página

  • Descubra la conexión entre la audición y el desarrollo del cerebro.

  • Sepa por qué tratar la hipoacusia temprano ayuda a los niños en la escuela.

  • Escuche hablar a padres que actuaron pronto.

Por qué es importante tratar temprano la hipoacusia en niños

Como padre, quiere que su hijo le oiga decir «Te quiero», o que se le ilumine el rostro cuando le canta.

Poder oír le permite a su hijo disfrutar de esos momentos especiales con usted. ¿Pero sabía que la audición también es importante para desarrollar las habilidades sociales y del lenguaje que les permiten a los niños tener éxito en la escuela y en el futuro?

La audición y el desarrollo del cerebro

Si su hijo tiene hipoacusia, es importante actuar lo más pronto posible. Las investigaciones demuestran que los niños a quienes se les colocan implantes a una edad tamprana pueden aprender a hablar más rápido que aquellos a quienes se les colocan más tarde. De hecho, las calificaciones de desempeño de los niños a los que se les colocan implantes cuando son más pequeños son similares a las de los niños que tienen una audición normal.1

Existe nueva evidencia que indica que el tratamiento temprano podría colocar el desarrollo de su hijo a la par con el de sus compañeros que pueden oír normalmente, lo cual le da la oportunidad de destacarse en la vida.2,3

Patrick recibió una solución auditiva Cochlear en la semana de su primer cumpleaños. A los 4 años, las pruebas escolares indicaron que sus habilidades de lenguaje eran equivalentes a las de sus compañeros. Ahora quiere ser veterinario. Ver su historia a continuación.

«Tiene la oportunidad de participar en el programa para niños talentosos. Para alguien con hipoacusia, eso es todavía más asombroso».

- Padres de Patrick H., usuario de Nucleus®

Oír en la escuela

Abordar temprano la hipoacusia de su hijo puede ayudarle enormemente cuando vaya a la escuela. Los beneficios pueden incluir:

  • Acudir a escuelas regulares.

  • Mejor comunicación con maestros y compañeros.

  • Facilidad para hacer amigos.

Programas estatales de detección e intervención auditiva temprana (EHDI)

Cada estado de los EE. UU. tiene un programa EHDI (Early Hearing Detection and Intervention) para identificar a los niños con hipoacusia permanente antes de los tres meses de edad y para proporcionarles servicios de intervención antes de los seis meses.

Obtenga más información sobre los programas estatales EDHI.

Ley de Educación para Personas con Discapacidades (IDEA)

La ley IDEA (Individuals with Disabilities Education Act) proporciona educación pública adecuada y gratuita, además de programas de intervención temprana, a niños con hipoacusia, desde el nacimiento hasta los tres años. También ofrece programas para niños y jóvenes de tres a 21 años.

Más información sobre la ley IDEA.

Recursos de intervención temprana

  • Programas estatales de detección e intervención auditivas tempranas (Early Hearing Detection and Intervention, EHDI): cdc.gov/ncbddd/hearingloss/ehdi-programs.html

  • Ley de Educación para Personas con Discapacidades (Individuals with Disabilities Education Act, IDEA): sites.ed.gov/idea/

  • Asociación Alexander Graham Bell para Personas con Sordera e Hipoacusia (Alexander Graham Bell Association for the Deaf and Hard of Hearing): AGBell.org

  • Centro Nacional para la Evaluación y el Tratamiento de la Audición (The National Center for Hearing Assessment and Management): InfantHearing.org

  • Asociación Estadounidense del Habla, el Lenguaje y la Audición (American Speech-Language-Hearing Association): ASHA.org

Encontrar a un especialista en implantes auditivos cercano

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Puede buscar clínicas en otra ubicación o comunicarse con Cochlear para saber cuáles serían los próximos pasos a seguir.

Descargo de responsabilidad

Solicite consejo a su médico o profesional de la salud sobre los tratamientos para la hipoacusia. Podrá aconsejarle sobre una solución adecuada para la hipoacusia. Todos los productos deben utilizarse únicamente como lo indique su médico o profesional de la salud. No todos los productos están disponibles en todos los países. Comuníquese con su representante de Cochlear local.

Las opiniones expresadas por los usuarios de Cochlear y proveedores médicos de audición son propias de las personas. Consulte con su proveedor médico de audición para determinar si es candidato para la tecnología coclear y para comprender los riesgos y beneficios asociados. Los resultados individuales pueden variar.

ACE, Advance Off-Stylet, AOS, AutoNRT, Autosensitivity, Beam, Button, CareYourWay, Carina, Cochlear, 科利耳, コクレア, Cochlear SoftWear, Codacs, ConnectYourWay, Contour, Contour Advance, Custom Sound, ESPrit, Freedom, Hear now. And always, HearYourWay, Hugfit, Hybrid, Invisible Hearing, Kanso, MET, MicroDrive, MP3000, myCochlear, mySmartSound, NRT, Nucleus, Off-Stylet, Slimline, SmartSound, Softip, SPrint, True Wireless, el logotipo elíptico, WearYourWay y Whisper son marcas comerciales o marcas comerciales registradas de Cochlear Limited. Ardium, Baha, Baha SoftWear, BCDrive, DermaLock, EveryWear, Vistafix y WindShield son marcas comerciales o marcas comerciales registradas de Cochlear Bone Anchored Solutions AB.

Referencias

  1. Niparko JK(1), Tobey EA, Thal DJ, Eisenberg LS, Wang NY, Quittner AL, Fink NE, equipo de investigación del CDaCI. Spoken language development in children following cochlear implantation. JAMA. 21 de abril de 2010; 303(15):1498–506.
  2. Effects of Hearing Loss on Development. Asociación Estadounidense del Habla, el Lenguaje y la Audición (ASHA) [Internet]. 2013 [citado en julio de 2013]. Disponible en: asha.org/public/hearing/disorders/effects.htm
  3. Sharma A, Gilley P, Martin K, Roland P, Bauer P, Dorman M. (2007). Simultaneous versus sequential bilateral implantation in young children: Effects on central auditory system development and plasticity. Audiological Medicine, 5(4), 218–223.
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